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在教育学上，教育的发展历程分为了原始社会的教育、古代社会的教育和近代社会的教育。其中考查频率较高的是在我国的古代社会的教育，我国古代社会分为了奴隶社会时期和封建社会时期，奴隶社会包括夏商西周和春秋，封建社会包括了战国、汉代、隋唐宋元明清。


其中在奴隶社会时期中，夏朝有了我国最早的学校--庠。专门用于教化人从善、向善、识礼，从而使得人品更加完善的地方。后来演变为序、校。商朝进行了划分，分别是大学和小学(也称为左学和右学)，俗话说是“殷人养国老于右学，养庶老于左学”。西周时期教学较为完善，有了国学和乡学。国学在王都内，乡学在王都郊外。其中国学中以礼、乐、射、御、书、数“六艺”为基本内容。礼乐是六艺的中心。后来西周末年周天子落败，各诸侯国崛起，春秋战国时期就开始以私学兴起，各种思想风起云涌。
在封建社会时期，开始于战国，出现了“百家争鸣”的现象。其中儒墨文化受到了重视。到了汉代，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，思想上达到了统一。隋朝时期建立了科举制度，隋文帝始建进士科，标志着科举制正式形成。唐朝沿用科举制，教育场所主要是六学二馆。到了宋元时期，书院盛行，开始出现个人治学地方。最后明清阶段，学习内容主要是四书五经，科举制也逐渐走向没落。